Поделиться
Каждый пятый преподаватель в России использует нейросети для работы
Образовательная онлайн-платформа подготовки к ЕГЭ и ОГЭ «Умскул» совместно с исследовательским центром «Позиция» провела исследование среди преподавателей крупных городов России на тему использования нейросетей в работе. В опросе приняли участие 1265 человек — школьные учителя, преподаватели вузов, а также частные репетиторы от 22 до 55 лет и старше. Об этом CNews сообщили представители «Умскул».
Результаты опроса показали, что интерес к новым технологиям среди преподавателей стремительно растет: 36% педагогов планируют использовать нейросети в ближайшем будущем, а 20% уже активно внедрили их в работу.
Как часто преподаватели используют нейросети
Согласно исследованию «Умскул», каждый пятый преподаватель (20%) активно использует нейросети в своей работе, а еще 19% педагогов прибегают к их помощи время от времени. Почти треть (36%) опрошенных планируют внедрить нейросети в преподавательскую рутину.
Различия в использовании нейросетей можно заметить в зависимости от формата работы преподавателей. Среди тех, кто работает удаленно или в гибридном формате, 44% используют нейросети регулярно или периодически. В то же время, среди очных преподавателей этот показатель составляет 31%.
Отношение к нейросетям преподавателей разных возрастов
Молодые преподаватели в возрасте от 22 до 30 лет проявляют интерес к новым технологиям: 53% из них считают, что нейросети обладают перспективами в образовании, и 34% уже активно используют их в своей работе.
Преподаватели 36-45 лет также активно интересуются нейросетями. В этой группе 55% участников исследования оценивают будущее нейросетей в образовании как перспективное, а 40% уже применяют их в своей деятельности. В старшей возрастной группе 46-55 лет и старше также преобладает позитивное отношение: 54% считают нейросети перспективными, а 37% уже пользуются ими.
Преимущества нейросетей
Согласно опросу, каждый третий преподаватель (29%) в среднем тратит от 4 до 6 часов в неделю на подготовку к занятиям, проверку контрольных работ и диктантов. Еще 24% педагогов тратят от 2 до 4 часов, а 21% — от 6 до 8 часов в неделю.
Респондентов спросили, какие преимущества они видят в использовании нейросетей в образовании. Самыми популярными ответами стали автоматизация рутинных задач (44%) и экономия времени на подготовку и проверку работ (23%). Эти технологии, по-мнению преподавателей, также помогают повышать точность и объективность оценивания учеников (16%) и предоставляют доступ к большему количеству ресурсов и информации (16%).
Преподаватели также отметили, что хотели бы упростить с помощью нейросетей в своей работе. В топ популярных ответом вошли проверка домашних заданий и контрольных работ (39%), анализ и обработка данных об успеваемости учеников (28%) и ведение документации и отчетности (27%).
Трудности и перспективы нейросетей в образовании
Опрос показал, что проблемы, с которыми сталкиваются преподаватели при внедрении нейросетей, связаны с недостатком технических навыков и знаний (45%), необходимостью адаптации учебных программ (21%) и высокими затратами на ИИ-приложения (20%).
Алексей Конобеев, академический директор онлайн-школы «Умскул», кандидат педагогических наук и научный сотрудник Российской академии образования: «Нейросети сокращают трудозатраты учителей на планирование уроков и контроль в три-четыре раза и делают уроки увлекательнее. Однако преподаватели сталкиваются с нехваткой знаний и опыта работы с этими технологиями. Это ключевая проблема на пути интеграции технологий в образовательный процесс. Мы видим потребность в дополнительных обучающих программах в этом направлении, и именно поэтому наша команда предлагает педагогам бесплатный курс повышения квалификации, на котором мы обучаем методически грамотно и эффективно внедрять нейросети в преподавание, работать с отечественными и бесплатными нейросетями и инструментами ИИ».
Несмотря на трудности, большинство преподавателей (32%) оценивают будущее нейросетей перспективно, хотя и с некоторыми ограничениями. Еще 30% допускают, что нейросети могут стать вспомогательным инструментом, а 22% уверены, что эти технологии станут стандартной практикой. Наибольшую необходимость в использовании ИИ и нейросетей преподаватели видят в таких предметах, как информатика (33%), английский язык (30%) и физика (23%).
Поделиться
Короткая ссылка
